「現代的教育ニーズ取組支援プログラム」

地域密着型環境教育プログラムの進化と展開

北九州市立大学 国際環境工学部



 当学部では平成13年度から@1年次生に、環境に関するオムニバス講義と見学で構成した「環境問題特別講義」(1学期)と、A25チーム(1チーム約10名で構成)による調査研究「環境問題事例研究」(2学期)、そして2年生全員にBケーススタディを中心にした「技術者倫理」を課している。狙いは俯瞰力、課題抽出力、コミュニケーション力、提案力、役割と責任認識を高めることにある。今回の取組は、これまで100の地域環境テーマを扱ってきた「環境問題事例研究」の蓄積を基盤に、更にa. 問題の多重性・多様性把握、b. チーム間の連携強化、c. 地域研究テーマの拡大、d. 地域未来設計への参加などによって環境教育プログラムを「進化」させ、同時にそのプログラムの「地域展開」を図り、「環境市民」育成を進めようとする北九州市の「環境首都創造」計画を支援し、地域環境教育リンク構築に貢献する
 7 教育・研究実施体制

   (1)  環境問題を克服した地域にある産業・学術拠点

   (2)  ユニークな情報・環境工学教育、大学院研究で
       の地域連携性と実績

   (3)  学術都市周辺、海外経済圏との研究・教育ネット
       ワークの整備


 8 教育の社会的効果等

   (1)  価値創造においてリーダーシップと社会的責任
       感を具備した技術者教育

   (2)  地域環境教育のリンク構築

 9 評価体制等

   (1) 教育プログラムの運営改善−1「進化」

   (2) 教育プログラムの運営−2「地域展開」

   (3) 教育プログラムの年度評価、最終評価


 10 取組の実施計画等について

   (1) 導入教育授業プログラムの取組内容

   (2) 地域環境教育授業プログラムの取組内容

   (3) 環境問題事例研究最終報告会の実施例

   (4) 環境問題事例研究の研究発表パネルの実施例

   (5) 研究成果IT演習によるインターネット発信の例


 11 環境問題事例研究テーマ一覧(平成13年度〜16年度)


 12 専門アドバイザー紹介




 1 取組の背景とねらい

   (1) 現場重視の教育

   (2) 講義と調査・研究の組み合わせ

   (3) 地域を対象にした事例研究

   (4) オンライン学習システムの活用と競争原理の導入

   (5) 環境教育プログラムの「地域展開」


 2 学部設置理念と本教育プログラムの役割


 3 取組の独創性 −1− 教育プログラムの「進化」

   (1) 環境現場、学外アドバイザー、地域小・中・高等学
      校など地域連携型教育プログラム

   (2) 全学科を融合させた1年次学生への必修教育

   (3) 学生の活動時間、活動場所

   (4) 活動費の付与と予算管理

   (5) 学生チューター


 4 取組の独創性 −2− 教育プログラムの「地域展開」


 5 取組全体の推進体制

   (1)「進化」の推進

   (2)「地域展開」

   (3)「技術者倫理」



 6 教育プログラムの実施計画 ―「進化」と「地域展開」―

   (1)「進化」

   (2)「地域展開」